Progetto di innovazione nell’istruzione superiore per formare insegnanti della scuola primaria e della infanzia creativi e autonomi, capaci di “portare” la matematica a bambine e bambini senza il fardello di immaginare che solo pochi fra i loro alunni vi sarebbero “portati”.

Sono state sviluppate sei “officine”, moduli formativi di 10-16 ore di nuova concezione, che affiancano i corsi teorici e pratici di matematica e didattica della matematica che sono usuali nelle università europee. In una officina si vive un’esperienza insieme, che gira attorno alla propria biografia matematica, all’espressione di paure e preoccupazione che suscita l’insegnamento della matematica e alla scoperta della matematica come parte della nostra umanità e come opportunità formativa. Ci si immedesima nei bambini con attività, giochi, materiali didattici e albi illustrati, si analizzano filmati di vita di classe, ci si mette in gioco con la matematica dei problemi che spinge la libertà di pensare e la creatività, si inventano e mettono alla prova attività, allenandosi a coordinare il contenuto matematico-bersaglio e le metodologie didattiche, creando un ritmo e un percorso di avventura nel mondo della matematica.