Consulta le nostre schede operative per realizzare attività fondate sulla pedagogia dell’espressione. Ambiti d’intervento vari e molte possibili applicazioni, tutte le indicazioni necessarie e tanti consigli utili!
Cos’è una scheda operativa?
Una scheda operativa è uno strumento pratico “pronto all’uso” che guida passo passo la realizzazione di un’attività educativa esperienziale basata sulla pedagogia dell’espressione.
In due pagina raccoglie ciò che serve: setting e materiali, obiettivi, descrizione essenziale delle fasi (tempi, consegne, varianti) e consigli di conduzione per garantire un buon clima di lavoro, partecipazione, coinvolgimento (cognitivo ed emotivo), inclusione e sicurezza.
Le schede riguardano singole attività di breve durata (da 30 minuti a max. 3 ore), per garantirti la massima flessibilità nell’utilizzo. Puoi realizzarle come singola attività didattico-laboratoriale o associare più schede per realizzare un percorso educativo più ampio e articolato.
Pensate per essere adattabili a età e contesti diversi, le nostre schede operative traducono i principi della Pedagogia dell’Espressione in azioni concrete: attivare il corpo e la creatività, valorizzare la dimensione poetica dei processi di insegnamento-apprendimento, promuovere consapevolezza e dialogo, favorire lo sviluppo libero e integrale di ciascuno, trasformare contenuti complessi in esperienze significative.
Se realizzi una delle attività di pedagogia dell’espressione facci sapere come è andata e inviaci foto e video!
Supporto alla realizzazione e percorsi ad hoc
Dubbi, adattamenti, bisogni specifici? Nessun problema: ti affianchiamo un Pedagogista dell’Espressione per portare l’attività in classe, nella tua associazione o azienda, oppure possiamo progettare insieme un percorso laboratoriale su misura per te! Per approfondimenti e contatti visita le pagine:
Gli ambiti educativi e didattici delle attività
Le attività sono organizzate in ambiti per facilitare la scelta e l’abbinamento ai tuoi obiettivi:
Relazione interpersonale e Comunità [R]
Cooperazione, ascolto, gestione dei conflitti, cittadinanza attiva, impegno civico.
Ecologia e Relazione con la natura [E]
Connessione sensibile ai luoghi; intensificazione del rapporto con la natura; partecipazione poetica (espressivo-corporea) ai dinamismi naturali; cura ecologica; responsabilità e solidarietà verso ogni forma vivente.
Espressività – Educazione estetica – Arte [Es]
Espressione del sentire e dell’unicità di ciascuno; creatività; contatto partecipativo e trasformativo con l’arte; immagini, suono, parola e performance come dispositivi riflessivi.
Movimento e Corporeità [C]
Motricità; presenza; consapevolezza somatica e spazio-motoria; linguaggi non verbali; relazione corporea e apprendimento tramite il corpo; incarnazione, Embodiment, espressività.
Apprendimento Linguistico – Lettura Espressiva [L]
Lessico emotivo; acquisizione linguistica; apprendimento tramite il corpo, incarnazione, Embodiment; espressività; espressività; lettura ad alta voce; scritture creative.
Educazione emotivo-affettiva – Educazione al genere [A]
Consapevolezza ed espressività emotiva; consenso, stereotipi e norme di genere; intensificazione del rapporto con l’interiorità e l’alterità; espressione del sentire e dell’unicità di ciascuno; relazione corporea e Embodiment; pensiero critico; pratiche partecipative ed estetico-artistiche
L’operazione di categorizzazione resta sempre delicata e incerta: le attività proposte sono trasversali, transdisciplinari e interconnesse; la stessa attività può, ad esempio, attivare la dimensione corporea, linguistica e affettiva insieme. Per questo ogni scheda usa più tag d’ambito, così da comporre percorsi flessibili e personalizzati.
Le Schede Operative:
Attività educative – didattiche – laboratoriali
Autori e autrici vari/e
A cura di: Chiara Massullo
Responsabile scientifico: Gilberto Scaramuzzo
Reminder: la mimesis consiste in quell’atto di rendersi simile a qualcuno o qualcosa attraverso il movimento corporeo e l’espressività.
Relazione interpersonale e Comunità
Mani che fanno il fuoco
R
E
Ambiti: Relazione interpersonale; Relazione con la natura
Destinatari: Bambini (6-10 anni)
Durata: 1 h
In cerchio, con la mimesis del “fuoco” e dell’altro, si allenano attenzione, relazione con la natura e riconoscimento reciproco.
Ritratti tattili
R
Es
Ambiti: Relazione con l’altro; Espressività
Destinatari: Bambini (7-10 anni); giovani; adulti
Durata: 1 h
A coppie, ad occhi chiusi, si esplora il volto dell’altro con le mani per allenare ascolto corporeo, relazione ed empatia nel rispetto dei confini.
Statue di pongo
R
Es
A
C
Ambiti: Relazione interpersonale; Educazione affettiva; Espressività; Corporeità
Destinatari: Preadolescenti, adolescenti, giovani
Durata: 30′ / 1 h
Incontrare l’altro: l’artista manipola la creta. Toccarsi, condurre, affidarsi: uno fa la statua di creta, l’altro crea l’opera.
Gli occhi sono lo specchio dell’anima
R
A
C
Ambiti: Relazione interpersonale; Educazione affettiva; Corporeità
Destinatari: Preadolescenti, adolescenti, giovani
Durata: 30′ / 1 h
Incontrare l’altro: esercizio di eye contact, visione video Amnesty Oltre i confini e confronto.
Diventare l’altro da sé
R
Es
C
Ambiti: Relazione con l’altro; Espressività; Movimento corporeo
Destinatari: Tutti; insegnanti e formatori
Durata: 1 h
seduti, con la mimesis delle mani si “diventa l’altro da sé” per allenare relazione con l’altro, espressività e movimento corporeo.
Ecologia e Relazione con la natura
Diventare l’albero
E
C
Es
Ambiti: Relazione con la natura; Ecologia; Movimento corporeo; Espressività
Destinatari: Bambini (4-6 anni)
Durata: 1 h
Mimesis dell’albero a partire dalle radici, fino a tronco e rami, per coltivare relazione con la natura ed una qualità corporea “radicata”.
Il corpo si accende
E
C
Es
Ambiti: Relazione con la natura; Ecologia; Movimento corporeo; Espressività
Destinatari: Bambini (3-6 anni)
Durata: 1 h
In cerchio, mimesis dei fenomeni naturali (acqua, fuoco, aria, terra) per esplorare qualità di movimento, curiosità verso l’ambiente e relazione con la natura.
Corpi in fiore: movimenti nell’ecosistema
E
C
R
Ambiti: Ecologia; Movimento corporeo; Relazione; Scienze
Destinatari: Bambini (7-8 anni)
Durata: 2 h
Mimesis di api, fiori, vento e sole per esplorare biodiversità ed ecosistemi, allenando ascolto, coordinazione e relazione con il gioco di “impollinazione in cerchio”.
Neve che cade
E
Es
Ambiti: Relazione con la natura; Ecologia; Espressività; Educazione musicale
Destinatari: Bambini (7-9 anni)
Durata: 30′
Mimesis della neve che cade con le mani, sostenuta dalla musica, per sviluppare qualità del movimento e comprendere gli stati dell’acqua (precipitazione, stato solido).
Corpi in trasformazione: gli stati della materia
E
Es
C
Ambiti: Relazione con la natura; Scienze; Espressività; Movimento corporeo
Destinatari: Bambini (8-9 anni)
Durata: 3 h
Mimesis degli stati della materia (solido, liquido, gas) con veli e aree dedicate, gioco di trasformazione legato alla temperatura e rielaborazione grafica finale.
Da uno stato all’altro
E
C
Es
Ambiti: Scienze; Relazione con la natura; Movimento corporeo; Espressività
Destinatari: Bambini (8-10 anni)
Durata: 2 h
Con la mimesis si attraversano gli stati fisici della materia (liquido→solido→gassoso), sviluppando espressività corporea e comprensione del passaggio di stato.
Fare l’albero
E
R
Ambiti: Relazione con la natura; Ecologia; Relazione
Destinatari: Bambini e ragazzi (8-13 anni); giovani; adulti
Durata: 1 h e 30′
“Fare l’albero” — costruire insieme gli elementi di un albero con la mimesis (radici, fusto, rami, foglie) per sviluppare cooperazione, relazione e coscienza ecologica.
Espressività – Educazione estetica – Arte
Animafiaba
Es
C
R
Ambiti: Espressività; Movimento corporeo; Relazione
Destinatari: Bambini (4-6 e 6-10 anni)
Durata: 1 h e 30′
Lettura mimesica di un albo illustrato/fiaba, gioco corporeo e piccole scene per apprendere la parola col corpo, sviluppare empatia e relazione.
Giocare la mimesis
Es
R
C
Ambiti: Espressività; Relazione; Movimento corporeo; Gioco; Teatro
Destinatari: Bambini (5-10 anni)
Durata: 1 h e 30′
Vivere con pratiche corporee, narrative e il teatro delle ombre una storia di pirati per sviluppare creatività, movimento e relazione.
Incarnare un’opera d’arte
Es
C
R
Ambiti: Espressività; Educazione artistica; Movimento corporeo; Relazione
Destinatari: Bambini e ragazzi (6-13 anni)
Durata: 1 h
Osservazione guidata di un capolavoro e mimesis corporea (individuale o di gruppo) per esprimere significato dell’opera e sentimento dell’autore.
Arte che ispira arte
Es
Ambiti: Espressività; Educazione artistica; Educazione musicale
Destinatari: Ragazzi (9-13 anni)
Durata: 1-2 h
La musica come motore creativo: i ragazzi, insieme o a turno, disegnano, modellano o danzano lasciando che ritmo e suoni guidino gesti e forme.
Movimento e Corporeità
Il gioco delle scatoline
C
Es
Ambiti: Movimento corporeo; Espressività
Destinatari: Bambini (3-6 anni)
Durata: 30′
Tra “scatoline chiuse” e “scatoline aperte”, il corpo si trasforma in ogni cosa (mimesis di elementi naturali e animali) per sviluppare attenzione, percezione e consapevolezza spazio-motoria e creatività espressiva.
Corpi angolari: geometrie in punta di piedi
C
Es
Ambiti: Movimento corporeo; Matematica e Geometria; Espressività
Destinatari: Bambini di 9-10 anni
Durata: 2 h e 30′
Con mimesis e pose della danza si esplorano gli angoli (acuto, retto, ottuso, giro), si creano brevi sequenze e si rielabora graficamente, intrecciando arte, movimento e matematica.
Apprendimento Linguistico – Lettura Espressiva
Vivere la storia di un albo illustrato
L
Es
C
Ambiti: Lettura espressiva; Espressività; Movimento Corporeo
Destinatari: Bambini (3-6 anni)
Durata: 1 h e 30′
Ascoltare, guardare, diventare e così comprendere: leggiamo una storia in modo vivo e incarnato, vivendola con tutto il corpo!
Lettere che prendono corpo
L
C
R
Ambiti: Apprendimento linguistico; Movimento corporeo; Relazione
Destinatari: Bambini (5-6 anni)
Durata: 1 h
A coppie si rappresentano le lettere con il corpo per consolidare l’alfabeto, stimolare creatività, collaborazione e consapevolezza spaziale.
La mimesis di un testo
L
Es
C
Ambiti: Apprendimento linguistico; Lettura espressiva; Movimento corporeo
Destinatari: Bambini (6-9 anni)
Durata: 1h e 30′
Il corpo diventa le parole di una lettura: a coppie, uno legge lentamente e l’altro traduce ogni parola in movimento per comprensione, lettura espressiva e ascolto reciproco.
Diventare le parole
L
Es
C
Ambiti: Apprendimento linguistico; Lettura espressiva; Movimento corporeo
Destinatari: Bambini (6-10 anni)
Durata: 1 h e 30′
Lettura con mimesis parola per parola (anche a coppie) per comprendere il testo, allenare l’ascolto e la prontezza creativa.
Leggere con le mani
L
Es
C
Ambiti: Apprendimento linguistico; Lettura espressiva; Espressività; Movimento corporeo
Destinatari: Bambini e ragazzi (8-13 anni)
Durata: 1 h e 30′
Diventare le parole di un testo attraverso la mimesis (con le mani o tutto il corpo) per sviluppare comprensione, lettura espressiva e ascolto reciproco.
Diventare le parole
L
Es
C
Ambiti: Apprendimento linguistico; Lettura espressiva; Movimento corporeo
Destinatari: Giovani e Adulti, Migranti
Durata: 2 h
Mimesis con le mani durante la lettura di testi d’autore per apprendere l’italiano L2, approfondendo lessico e significati in modo corporeo-espressivo.
Educazione emotiva e affettiva – Educazione al genere
Esprimere emozioni con le mani
A
L
Es
C
Ambiti: Educazione emotiva; Apprendimento linguistico; Movimento corporeo; Espressività
Destinatari: Bambini (7-10 anni) e ragazzi
Durata: 1 h
Mimesis con le mani di parole legate alle emozioni per riconoscere e comunicare stati d’animo, arricchendo lessico, espressività corporea e consapevolezza emotiva.
Maschile vs. femminile
A
R
Ambiti: Educazione al genere; Affettività; Relazione
Destinatari: Bambini, Preadolescenti, adolescenti, giovani
Durata: 1h e 30′
“Cose da femmine, cose da maschi…”: Quali sono i nostri stereotipi di genere?
It’s a Man’s Man’s Man’s World?
A
Es
C
Ambiti: Educazione al genere; Espressività; Movimento corporeo
Destinatari: Bambini, Preadolescenti, adolescenti, giovani
Durata: 1h e 30′
Maschio, Femmina: Vivere gli stereotipi di genere attraverso corpo e musica
Stereotipi di genere e violenza nei media
A
Es
C
Ambiti: Educazione al genere e affettiva; Espressività; Pensiero critico
Destinatari: Preadolescenti, adolescenti, giovani
Durata: 30′ / 1h
Un video per riflettere sulle norme della nostra società.
Stereotipi di genere, relazioni e violenza nell’arte
A
Es
R
Ambiti: Educazione affettiva e al genere; Espressività ed educazione estetica; Relazione interpersonale; Pensiero critico
Destinatari: Preadolescenti, adolescenti, giovani
Durata: 1h / 2h
Dialogo partecipativo su estratti di opere artistiche per approfondire ruoli, norme e modalità relazionali.
Sculture trasformative
A
R
C
Ambiti: Educazione al genere; Educazione affettiva; Relazione; Pensiero critico; Corporeità
Destinatari: Preadolescenti, adolescenti, giovani
Durata: 40′ / 1,5 h
Sperimentare gli stereotipi di genere col corpo per costruire futuri più equi: creiamo una “scultura vivente” su stereotipi/violenza di genere e poi trasformiamola positivamente.
La mia voce conta
A
Es
R
Ambiti: Educazione al genere; Educazione affettiva; Relazione; Pensiero critico; Corporeità
Destinatari: Preadolescenti, adolescenti, giovani
Durata: 40′ / 1,5 h
Creazioni personali espressivo-artistiche (testo, disegno, poesia, ecc.) su stereotipi di genere, relazioni interpersonali, violenza e loro condivisione in gruppo con confronto corale.